高中《语文》

作品数：121被引量：52H指数：3
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“实用性阅读与交流”的任务设计与教学评价——以统编高中《语文》必修上第二单元为例
《中学语文》2025年第9期29-30,共2页李凤萍 冯跃帮 
结合必修上册第二单元“实用性阅读与交流”教学实践,分析当前教学中存在的误区,探究在学习任务群视域下组织“实用性阅读与交流”的教学策略,重点探究“实用性阅读与交流”教学的活动性特点、结构化单元学习任务的设计、多样化的教学...
关键词：实用性阅读与交流 教学策略 任务设计 教学评价 
知识、能力、情感进阶:单元学习任务设计的底层逻辑——以高中《语文》必修下册第六单元为例
《中学语文》2025年第6期3-5,共3页魏东洲 
以高中《语文》必修下册第六单元为例,讨论如何通过显性知识和隐性知识的关联、能力的系统化进阶以及情感的深入体验和共鸣来设计单元学习任务,助力学生认识小说人物性格的形成和发展,关注作品的社会批判性。
关键词：单元学习 任务设计 知识 能力 情感 进阶 
高中语文“大单元教学”的理性思考——以统编高中《语文》必修下册第二单元为例
《中学语文》2024年第36期100-101,共2页黄娟 
在高中语文课程中实施“大单元教学”计划,有助于统整和归纳教学内容、建构完善的教学体系,培养和提升高中生的核心素养,提升他们发现问题和解决问题的能力。以统编高中《语文》必修下册第二单元为例,从解读教材、创设情境两个主要方面...
关键词：高中语文 大单元教学 大概念 大任务 
文学短评写作初识——以统编高中《语文》必修上册第三单元《声声慢》为例
《中学语文》2024年第34期78-81,共4页徐依凡 
以统编高中《语文》必修上册第三单元的词作《声声慢》为例,结合预习作业,通过“示范—迁移—修改—撰写”这一教学流程,由简入难地引导学生了解文学短评的基本特征与写作要求,逐步掌握文学短评的切入角度、分析过程与评价维度,学会撰...
关键词：文学短评 切入口 《声声慢》 
借助小说艺术特点 把握作品内涵
《高中生学习(作文素材与时评)》2024年第10期24-28,共5页张德平 
高中《语文》选择性必修上册第三单元属于“外国作家作品研习”任务群,该单元围绕“多样的文化”这一人文主题选编了四篇文章。通过感受小说多样的风格,从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手,把握作品独特的艺术成就,了解文学艺...
关键词：外国作家 主题内容 人文主题 文化精华 作品内涵 高中《语文》 传承与创新 四篇文章 
培养学生提问能力 实现高阶思维落地——以高中《语文》必修下册第六单元小说阅读鉴赏为例
《教育实践与研究》2024年第20期35-40,共6页闫靖华 
在高中语文复杂的学习情境中,让学生在课堂中启动高阶思维,可促进真正意义上的深度学习的发生。高中《语文》必修下册第六单元小说阅读鉴赏教学,是以学生问题探究为主题的课堂教学实践。学生的提问,由第一阶段的素读后自主提出疑问,到...
关键词：高中语文 小说阅读 高阶思维 深度学习 问题探究 
统编高中《语文》文本解读教学要素探究被引量：1
《中学语文》2024年第18期98-100,共3页魏珊 
现阶段,文本解读成为高中语文阅读教学的重要方法和手段,通常情况下,创新化、高效化的文本解读活动,有助于深化阅读教学的深度,也能使学生深刻领会文章中的主旨内涵和中心思想。在本研究中,笔者将围绕统编高中语文教材中的文本实例,从...
关键词：文本解读 教学要素 语言文字 细节描写 背景材料 真实情境 
“望帝春心”探赜
《语文月刊》2024年第5期82-83,共2页李国栋 
四川省教育学会2023年度教育科研课题“多文本样态下的高中语文结构化阅读教学实践与研究”(编号YB2023151)的研究成果。
统编本高中《语文》选择性必修中册第127页收录李商隐《锦瑟》诗,教材编者将“望帝春心托杜鹃”释为“望帝把思恋爱慕的情怀寄托在杜鹃哀切的啼鸣之中”,按此,“望帝春心”训释成了“思恋爱慕之心”,编者将典故“望帝啼鹃”视为了一个...
关键词：望帝 爱情悲剧 高中《语文》 统编本 教材编者 
教学评一体化视域下基于单元“基本问题”的学历案规划与设计——以统编高中《语文》选择性必修下册第二单元学历案为例被引量：3
《中学语文》2024年第7期9-15,共7页王海霞 
北京市海淀区“十四五”教育科学规划一般课题“学习任务群视域下基本问题的设计与实施策略研究——统编高中语文选择性必修单元教学的研究与实践”(课题编号:HDGH20230266)阶段性研究成果。
基于语文学科高考评价体系和《普通高中语文课程标准(2017版2020年修订)》学业质量水平的理论,讨论如何将“教、学、评一致性”有效落实。提出应围绕大单元教学“基本问题”开展指向学习目标的学历案设计,先阐释了“教学评一体化”“基...
关键词：教学评一体化 基本问题 学历案 
“中国现当代作家作品研习”任务群的课程目标与实施——以统编高中《语文》选择性必修下册第二单元为例
《中学语文》2024年第4期102-105,共4页王军 
统编高中《语文》选择性必修下册第二单元属于“中国现当代作家作品研习”学习任务群,人文主题为“时代镜像”,共选编七篇中国现当代文学精品。如何引导学生通过篇幅有限的文本的阅读和鉴赏,以点带面,探究文学作品中蕴含的深刻内涵,从...
关键词：中国现当代作家作品研习 课程目标 实施策略 
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