教材编者

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课堂教学是一段智慧生活
《小学教学研究》2025年第4期1-1,共1页黄国才 
课堂教学是教师、学生、作者以及教材编者共同经营的一段智慧生活。一堂堂课不仅是一段段“生活”,而且是一段段“智慧生活”。因为课堂教学是专业、智性的,不仅要学会求知、学会创造,还要学会做事、学会做人。一堂堂课就是一段段智慧...
关键词：学会做事 课堂教学 一段段 学会求知 学会做人 智慧生活 学会创造 教材编者 
谈新版PEP《英语》三年级上册教学所需的核心理念
《小学教学设计》2024年第24期4-8,共5页凌应强 
无论是教材编者还是一线教师,都认为2024版三年级教材比2013版教材的难度更高。新教材的“难”主要表现在五个方面。第一,是教材容量的差异。从教材页数来看,整册书从原来的76页增加到90页。每个单元从原来的10页增加到12页。
关键词：一线教师 新教材 《英语》 五个方面 核心理念 教材编者 三年级上册 
试析教材中的小问题
《中小学数学（小学版）》2024年第6期17-19,共3页章宏俊 
教材是教师教和学生学的基本依据。教材内容的编撰直接关联课堂教学的推进,关系学生对所学内容的理解掌握。根据笔者近几年的教学实践及思考,觉得现行教材也存在需要矫正之处,不知是否在理,求教于教材编者及同行。
关键词：现行教材 课堂教学 理解掌握 教材内容 实践及思考 直接关联 教材编者 
“望帝春心”探赜
《语文月刊》2024年第5期82-83,共2页李国栋 
四川省教育学会2023年度教育科研课题“多文本样态下的高中语文结构化阅读教学实践与研究”(编号YB2023151)的研究成果。
统编本高中《语文》选择性必修中册第127页收录李商隐《锦瑟》诗,教材编者将“望帝春心托杜鹃”释为“望帝把思恋爱慕的情怀寄托在杜鹃哀切的啼鸣之中”,按此,“望帝春心”训释成了“思恋爱慕之心”,编者将典故“望帝啼鹃”视为了一个...
关键词：望帝 爱情悲剧 高中《语文》 统编本 教材编者 
情感错位:苦难与伟大——读《我与地坛》第二章
《读写月报》2024年第3期29-32,共4页吕德春 
作为怀念母亲的经典作品,统编高中语文教材中《我与地坛》的第二章以感人至深的力量打动了众多的读者。那么,该章为什么具有如此强烈的感人力量呢?这是探索文本表达艺术的关键问题。教材编者认为:“史铁生的思考发自内心深处,执着而坦诚...
关键词：高中语文教材 《我与地坛》 情感错位 史铁生 经典作品 文本表达 主流观点 教材编者 
浅谈段落教学的三个关注
《语文世界（上旬刊）》2023年第9期46-47,共2页朱颉 
统编教材中安排了许多与段落学习有关的单元语文要素学习目标,如“借助关键语句理解一段话的意思”“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”,等等。可见,教材编者对段落教学十分重视。那么,在具体实践中,教师该怎样开展段落教学呢?
关键词：统编教材 段落教学 语文 三个关注 课文 教材编者 学习 具体实践 
基于一道教材例题为背景的命题实践与思考
《中学数学研究》2023年第6期17-18,共2页晏鸿 
在人教A版高中选择性必修第二册第5页例2的第(2)小问中有这样一道题:根据数列a n的前4项2,0,2,0,…,写出数列的一个通项公式.题不难,但很典型,教材编者希望通过这道题回归数学概念本质,强化对“数列”和“通项公式”定义的理解,就看能...
关键词：概念本质 深层价值 通项公式 数列 教材例题 实践与思考 教材编者 命题 
试析“人非圣贤,孰能无过?”的逻辑错误——兼与高中语文必修四教材编者商榷
《语文月刊》2023年第5期86-89,共4页肖劲松 陈梅良 
生活和学习中,逻辑无处不在。学好逻辑可以使我们思维更缜密,论证更严谨,语言表达更准确,还可以帮助我们合理思考,由已知探寻未知。《普通高中语文课程标准(2017年版)》在“课程目标”中提出“发展逻辑思维”,学生要能“运用基本的语言...
关键词：高中语文 逻辑知识 语言规律 逻辑错误 语言运用 逻辑规则 课程目标 实验教科书 
教材如何做好科学教育加法被引量：1
《湖北教育》2023年第10期8-8,共1页张军霞 
教材编者应该怎样理解习近平总书记强调的“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”,并且落实在教材编写中呢?第一,教材要增加科学教育内容。中共中央办公厅、国务院办公厅2021年的“双减”文件指出,学校要开齐开足开好国家规定课程,做...
关键词：小学科学课 中共中央办公厅 加法 国务院办公厅 教材编写 科学教育内容 教材编者 课时 
对话教材编者 提升统计素养--以由频率分布直方图估计总体数字特征为例
《中国数学教育（高中版）》2022年第11期28-31,共4页李素波 张淑梅 
通过两个统计教学案例中暴露的问题,解读如何由频率分布直方图估计总体数字特征,并从均匀分布的角度对案例中的不适宜之处逐一进行分析,说明理解统计方法背后的原理的重要性,助力学生提升统计素养.
关键词：频率分布直方图 均匀分布 统计素养 
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