“新课标”如何不变成“旧实践”:论义务教育“双新”对学校教学的挑战  

作　　者：夏雪梅[1] 

机构地区：[1]上海市教育科学研究院普通教育研究所

出　　处：《教育学文摘》2022年第3期11-12,共2页EDUCATION DIGEST

摘　　要：新一轮的义务教育课程方案和课程标准的颁布将为学校教学带来新气象。然而,历史中众多经验表明,从课程标准到课堂实践,存在层级落差。如果没有真正的理解和行动,新课标很有可能停留在文本课程,难以真正进入课堂,成为师生课堂实践。

关 键 词：义务教育课程 课堂实践 新课标 课程标准 文本课程 新气象 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]