正视合作学习 拓宽探究之路——浅议提升小学科学探究中的合作能力  

作　　者：张萍颖 

机构地区：[1]苏州市吴江区盛泽小学

出　　处：《小学科学》2014年第7期112-112,共1页Science

摘　　要：科学探究应是学生主动参与的过程,而合作学习是学生学习的重要方式之一。同时,合作学习对于科学探究的作用与意义也是深远的。小学科学课程标准提倡＂自主、合作、探究＂的学习方式,但结合实际课堂教学来看,多数合作学习只是＂徒有其表＂、＂有名无实＂。教师在课堂上组织进行的合作探究学习不少都没有达到预期效果。

关 键 词：小学科学课程 实际课堂教学 教学原则 交流机会 课堂操作 材料员 组间同质 组内异质 交互过程 手操作 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]