班级管理:从保姆式到学生自主式——基于个性化教育的考量  

作　　者：邬小学[1] 王中华[2] 

机构地区：[1]铜仁学院教育科学系,贵州铜仁554300 [2]贵州师范学院教育科学学院,贵州贵阳550018

出　　处：《现代中小学教育》2014年第7期108-110,共3页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：贵州省教育厅高校人文社科项目(13ZC181);贵州省首届教育科学规划课题(2013B108)

摘　　要：保姆式管理的弊端在于影响教师的专业发展、忽视学生的主观能动性、形成一种不平等的师生关系、忽视教育规律等方面。自主管理的优点在于尊重学生的差异、充分发挥学生的主体性、解放教师的时间和空间、形成民主平等的师生关系等方面。然而,在从保姆式管理到自主管理过程中诸如传统的教育理念、教师考核制度、个性化教育理念的缺失等因素影响着班级管理方式的转变。为此需要做到:理念层面——形成个性化教育理念;制度层面——教师考核制度的改革;行为层面——教师的自我反省和学习;实践层面——管理方式的转变和对学生的指导。

关 键 词：班级管理 保姆式管理 自主管理 影响因素 策略 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]