利用日常生活资源构筑新课程高效生态课堂  

作　　者：陈木奇 

机构地区：[1]广东省中山市神湾镇神湾中学

出　　处：《实验教学与仪器》2014年第7期9-10,17,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：初中物理不同于其他自然学科,物理学科的知识来源于生活,它反映了人类在探索自然,认识自然,利用自然过程中的知识积累.初中学生学习物理知识的最终目的是利用自然,改变生活,造福人类.笔者作为一名初中物理教师,在平时的教学中,除思考如何挖掘教材外,还关注课外丰富的生活资源,研究学生的生活经验和经历,开展物理小实验,通过感性、生动、丰富的生活物理小实验去感染学生、满足学生在理智、情感等方面的发展需要,激发学生积极主动地参与,让老师和学生在生动、熟悉的生活资源中共同构建互动环境、完成教学与交流.

关 键 词：生活资源 生态课堂 利用 新课程 初中学生 物理小实验 自然学科 初中物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]