浅析认知同化论在高中生物教学中的作用  

作　　者：王巧英 

机构地区：[1]张家界市桑植县第四中学

出　　处：《俪人（教师）》2014年第11期99-99,共1页

摘　　要：随着课程改革的不断深入，高中生物课程的教学方式得到了一定程度的改变，但在实际的教学中仍然有很多方面需要改善。怎样的教学方式有助于学生更好地学习，这是每位教师都比较关心的问题。本文通过对认知同化论与高中生物教学的阐释，从一定角度分析了认知同化论在高中生物教学中的作用。

关 键 词：奥苏贝尔 认知同化论 高中生物 教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]