指向流动儿童的认同关怀:教师的使命与策略  

作　　者：徐志刚[1] 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,江苏南通226007

出　　处：《基础教育研究》2014年第9期6-7,9,共3页Basic Education Research

基　　金：江苏省教育厅高等学校哲学社会基金课题"城市流动儿童社会认同感培育的理论与实践研究"(项目编号:2012SJB880062)的阶段性研究成果

摘　　要：当前不少流动儿童正遭遇着认同困境和危机,迫切需要认同关怀。教师理应成为流动儿童最有力的认同关怀者。教师对于流动儿童的认同关怀主要包括几个方面:营造促进流动儿童社会交往的学校环境、建立与流动儿童亲密的信任关系、提升流动儿童的心理弹性、引导流动儿童形成合理的认同观念。

关 键 词：流动儿童 认同关怀 教师 策略 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]