浅谈思想品德课堂的即时评价  

作　　者：漆韶光 

机构地区：[1]江苏省淮安市三树镇第一初级中学

出　　处：《新课程导学（上旬刊）》2014年第16期35-35,共1页

摘　　要：新一轮基础教育课程改革把课程评价观的转变作为改革的关键环节，要求改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。现代心理学也指出，主体参与性是促进学生学习的原始性机制。只有让学生成为课堂教学活动的主体，才能使学生在教学活动中分享应有的权利，承担相应的义务。现代教学论和评价论认为：有效的课堂教学其实是在一步步或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的。开展以学生为中心的课堂教学即时性评价，是促进学生发展、提高课堂教学质量的有效措施和保障机制。下面简要谈谈优化课堂即时评价的对策。

关 键 词：思想品德课堂 即时评价 基础教育课程改革 课堂教学活动 课程评价观 学生发展 以学生为中心 课堂教学质量 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]