四步教学法在中医急诊教学中的应用研究  

作　　者：刘庆彬[1] 闫凤杰[1] 刘广文[1] 

机构地区：[1]长春中医药大学附属医院,长春130021

出　　处：《光明中医》2014年第7期1555-1556,共2页GUANGMING JOURNAL OF CHINESE MEDICINE

摘　　要：目的观察四步教学法在中医急诊教学中的作用。方法将同一年级的两个班级随机分为试验组和对照组,实验组采用四步教学法进行中医急诊学教学。对照组采用传统授课式教学方法。一学期教学结束后,分别进行理论考试和操作考核,对考核结果进行统计学比较。结果试验组的期末理论考试成绩和操作考核成绩均优于对照组,两组比较有统计学意义。结论四步教学法可以提高学生的学习动力,增强其操作能力、理论与实践的结合能力和面对病例的思辨能力。

关 键 词：中医急诊学 四步教学法 临床教学 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]