“概率的基本性质”教学设计与反思  

作　　者：刘志勇 

机构地区：[1]广东惠州市第一中学

出　　处：《中学教学参考》2014年第20期4-6,共3页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广东省教育科学“十二五”规划课题:《高中数学新课程课堂教学典型案例研究》(课题批准号2012YQJK192)成果之一

摘　　要：一、教学设计思路 1.设计理念 新课标指出：“教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解.”因此,本节课创设适当的问题情境,引发必要的认知冲突,通过对教材内容的再创造、再设计,构建一个反映数学内在发展逻辑、符合学生数学认知规律的概念体系,揭示概念的内涵和外延,突出概念的核心.

关 键 词：教学设计 反思 性质 概率 数学教学 设计理念 问题情境 认知冲突 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]