有序思考 体验策略——“一一列举的策略”一课的教学思考  

作　　者：陈新涛[1] 

机构地区：[1]江苏南京晓庄学院附属小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2014年第9期29-30,共2页

摘　　要：《数学课程标准》指出：“解决问题要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题的一些基本策略；体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。”培养学生解决问题的能力是小学数学课程改革的一个重要方面，而解决问题需要相应的策略做支撑。下面，笔者以“一一列举的策略”一课教学为例，谈谈具体的实践及思考。

关 键 词：教学思考 有序思考 列举 《数学课程标准》 解决问题的能力 解决问题策略 数学课程改革 实践能力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]