完整而充分地聆听——音乐欣赏教学“1+1≥30”模式解析  

Pattern Analysis of “1+1≥30”

作　　者：赵霞[1] 

机构地区：[1]山西省太原市教研科研中心

出　　处：《中国音乐教育》2014年第7期30-34,共5页China Music Education

摘　　要：一、音乐欣赏教学“1＋1≥30”模式的研究背景与意义 太原市小学音乐教学研究的进程在围绕演唱教学八年跋涉之后，从去年起，转入音乐欣赏教学的研究。然而，欣赏教学的现状不容乐观。

关 键 词：音乐欣赏教学 解析 分地 教学研究 小学音乐 太原市 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]