美术教研员的四种角色  

作　　者：陆海林[1] 

机构地区：[1]连云港市教育局体卫艺教处

出　　处：《画刊·学校艺术教育》2014年第7期11-12,共2页

摘　　要：美术教研员,是艺术耕耘者,是教研＂助推器＂,是思想播种者,是专业引路人。修艺道,育骨干,抓教研,师造化,不同的角色定位,诠释着教研员的不同职能。一、教研员是耕耘者1.打铁还需自身硬——从美术教师到美术教研员上个世纪80年代末,由于我在学校美术教学和电化教育工作中成绩突出,多次对全市开设美术示范观摩课,同时我所绘制的幻灯片包括语文、数学、自然、美术等学科,在国家级、

关 键 词：美术教师 教研员 电化教育工作 角色定位 80年代 美术教学 助推器 师造化 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]