泛在学习视域下的个性化学习取向  

作　　者：孙刚成[1] 王莹[1] 杨眉[1] 

机构地区：[1]陕西延安大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第7期132-134,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：陕西省教育厅专项科研计划项目"陕北县域义务教育均衡发展模式研究"(课题号:11JK0326);延安市科学技术研究发展计划项目社会攻关课题"延安市义务教育均衡发展理论与实践研究"(课题号:2011ks-18)的研究成果

摘　　要：随着无线网络技术的发展和智能终端设备的推陈出新,人们的学习方式也发生了重大的变革,从数字化学习过渡到移动学习,再到时下的泛在学习。泛在学习作为无时不在的沟通方式和无处不在的学习方式,在便捷的同时体现一种个性化,也引领今天的学习趋向个性化。为此,未来的个性化学习时代应该让每一个孩子都进入合适的学校,都接受因材施教的教育,都获得人尽其才的发展机会,让学习成为快乐体验。

关 键 词：个性化学习 泛在学习 教育价值 因材施教 人尽其才 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]