试论韩愈《师说》中教育思想的当代意义  

作　　者：杨秋玲[1] 

机构地区：[1]华南师范大学文学院,广东广州510631

出　　处：《魅力中国》2014年第21期200-200,共1页

摘　　要：韩愈是我国古代重要的教育理论家，对教育作用、教育目的、教学方法、人才选拔与培养等方面都提出了独到的见解。笔者试图在探究的过程中，紧随21世纪基础教育改革大潮，结合当代教育的需求，从“尊师重道”的辩证看待、素质教育和终身学习的提倡三个方面去思考韩愈的教育思想，实为批判继承、古为今用。

关 键 词：韩愈 《师说》 教育思想 古为今用 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]