特殊教育教师专业素质培养问题与对策研究  

作　　者：王淑荣[1] 邢同渊[1] 

机构地区：[1]潍坊学院幼教特教师范学院

出　　处：《当代教育科学》2014年第13期31-33,共3页Contemporary Education Sciences

基　　金：山东省教育科学规划课题"特殊教育教师素质培养现状调查与对策研究(课题编号:2011GG336)";潍坊学院项目"特殊教育师资分方向培养研究"的阶段性成果

摘　　要：随着我国特殊教育事业的不断向前发展,全面提高特殊教育教学质量已成为教育教学改革的主要目标,要提高教育教学质量,教师资素质是关键。为了了解特殊教育教师专业素质培养中存在的问题,有针对性地培养特教教师的专业素质,笔者对山东省19所特殊学校的301名特教教师的素质培养状况进行了调查,调查结果表明,目前在特殊教育教师素质培养过程中存在如下问题:在职培训内容与教学实际脱节、职前培养与职后培训脱节、在职培训缺少连续性、培训时间安排不合理、集中培训缺乏实效性、特教教师对自身素质要求太低;针对这些问题提出了相应的对策。

关 键 词：特殊教育 教师 专业素质 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]