浅谈语文课堂教学的语言艺术  

作　　者：雷丽[1] 项正文 

机构地区：[1]云南省文山学院 [2]云南省麻栗坡县民族中学

出　　处：《学语文》2014年第4期40-41,共2页

基　　金：云南省教育厅科研基金项目“边疆少数民族地区师范生汉语言口语表达能力培养的研究”(09C0219)的阶段性成果

摘　　要：语文教师要想使自己的课吸引学生,必须有非常吸引学生的语言艺术。那么,语文课堂教学,教师语言艺术有哪些呢？ 一、言有情 言有情,就是语言要充满感情,要有激情。语文教师课堂教学语言一定要生动、形象,富有感情,要以言传情、以言动情,建立起情感共鸣的基础。语文教师在课堂上要做到情动于衷,形诸于外,以情感为纽带,调动学生的情感,努力做到＂声润情＂：音质和谐悦耳、声情并茂,音节平仄有致、抑扬顿挫,音调急流舒缓、淋漓畅快。语文课是情感教育课、情感张扬课。

关 键 词：教师语言艺术 课堂教学 情感教育 以言 教学效果 语言因素 精神饱满 田居 学习效果 学语言 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]