巧用错题 激发兴趣 培养能力——对一道科学性错误试题教学价值的探讨  

作　　者：邱刚[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学

出　　处：《物理教师》2014年第8期94-95,F0003,共3页Physics Teacher

摘　　要：在海量的高考模拟试题中存在一些编制错误的试题,此类试题的错因较为隐蔽、不易被发现.笔者在竞赛教学过程中经常思考如何有效地开发此类错题,旨在培养优生灵活运用物理规律的思维能力和对问题研究追根究底的探究精神.通过实践和思考,发现沿着学生对问题的理解思路,通过设置一些具有梯度的问题链引导学生思考、发现错因,深入探究,可以有效地培养学生应用物理规律解决问题的能力,加深对问题本质的理解,激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的思维能力.笔者认识到,错题是一种宝贵的资源.下面是笔者在运用力学规律解决连接体问题的竞赛教学中的一节课堂简录.通过一道错题引入,呈现其教学价值的探讨过程.

关 键 词：培养能力 模拟试题 教学价值 激发兴趣 错题 科学性 巧用 思维能力 

分 类 号：G634.7[文化科学—教育学]