积累语言 发展思维  

作　　者：梁素英 

机构地区：[1]陕西省铜川市王益区教育科学研究室

出　　处：《课程教育研究》2014年第24期209-210,共2页Course education research

摘　　要：【案例】人教版二年级下册《小鹿的玫瑰花》教学片断开课伊始，学生默读全文，围绕教师提出的问题，展开学习讨论。

关 键 词：语言发展 《小鹿的玫瑰花》 思维 二年级下册 教学片断 学习讨论 人教版 开课 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]