高中英语泛读教学的语篇思维模式  

作　　者：张鑫泽 

机构地区：[1]福建省安溪县梧桐中学,362400

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2014年第25期73-74,共2页

摘　　要：为了提高高中学生英语泛读的语篇思维能力，教师在教学中应从三个方面把握：分析句子结构，把握句子主干；运用衔接分析，保持信息的连贯性；加强语篇思维训练，提高英语思维的辨别力。

关 键 词：高中英语泛读教学 语篇思维模式 阅读理解能力 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]