论特教学校数学课堂教学  

作　　者：刘世刚 

机构地区：[1]河南唐河县聋哑学校

出　　处：《成才之路》2014年第23期18-18,共1页Way of Success

摘　　要：聋哑学生由于自身生理上的特点，使得他们在学习知识时，除了具有正常儿童的认知特点外，更有其特殊的问题和倾向，为提高课堂教学质量，必须注重课堂结构的整体优化。在教学过程中必须想方设法创设适合他们学习的环境，充分调动他们的学习积极性。让他们主动地探求知识，体验获取知识所带来的成功乐趣，使之形成能力。

关 键 词：数学课堂教学 特教学校 学习知识 课堂教学质量 学习积极性 聋哑学生 认知特点 正常儿童 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]