论文写作:专业的理性表达  

作　　者：姜树华 

机构地区：[1]江苏省如皋市白蒲小学

出　　处：《江西教育（教学版）（B）》2014年第6期40-41,共2页Jiangxi Education

摘　　要：坦诚说，撰写论文我不是能手，更不是高手，如果非要我试着概括教研文章撰写之诀窍，这倒让我想起我的一篇论文《晤·焐·悟——例谈“活动单导学”语文课堂的三重境界》文题中的“三wu（晤、焐、悟）”。论文的撰写不也是这样吗？作者先与教育教学中的现状“会晤”，然后运用教育理念进行理性的“慢焐”，最终对教育教学现象得以“领悟”。说到“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这是一般文学创作的原则，其实教研文章的写作又何尝不是如此？任何一篇教研文章的形成，大凡都会历经“所见、所闻、所感”到“所悟”的创作过程，也就是对教育教学的“那时、那地、那情、那景”之下的思索与提升。

关 键 词：论文写作 理性 教研文章 教育教学 语文课堂 教育理念 文学创作 创作过程 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]