从道德的“完人”到完人的“道德”——论道德教育改革的“全人”趋势  

作　　者：平章起[1] 郭威[2,3,4] 刘振[5] 

机构地区：[1]南开大学马克思主义教育学院党委 [2]南开大学马克思主义教育学院 [3]南开大学青年理论研修中心 [4]南开大学校团委宣传部 [5]南开大学团委

出　　处：《学术论坛》2014年第6期166-170,共5页Academic Forum

基　　金：天津市社会科学规划重点项目"国外思想道德教育中的课程观研究"(TJK808-015);南开大学马克思主义研究中心资助课题"文化强国战略中的大学生中国精神教育研究"(13NK985001);南开大学青年理论立项"社会主义核心价值观与当代青年社会思潮研究"(NKTWLX-201402)

摘　　要：传统道德教育的最高宗旨是培养道德上的"完人",即道德上完美无缺的个人,而现代全人教育的德育理念认为,道德只是生活的一部分而非全部,道德教育应致力于培养"完人",即实现人的心智健全和全面发展。道德教育的改革在目标、方式和内容等方面体现着"全人"趋势:培养目标从"道德无暇"的圣人到"心智完整"的社会公民的转变;德育方式从"整齐划一"的宏观宣讲到"关怀备至"的微观疏导的转变;德育内容从灌输"道德知识"到培养"道德能力"的转变。

关 键 词：全人教育 道德教育 改革 完人 

分 类 号：D648[政治法律—政治学]