声乐教学中学生审美能力的培养  

作　　者：黄进[1] 

机构地区：[1]广东技术师范学院音乐学院,510000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2014年第15期244-245,共2页

摘　　要：声乐是表现美、创造美的艺术。歌唱者在歌唱中对美的感知、体验和表现需要一定的审美意识和审美能力,审美能力影响歌唱者在演唱过程中表现美、再创造美。声乐教学是美育的重要途径,其特质就是情感审美。情与美的这种不解之缘,决定了声乐教学的根本方式:以情感人,以美育人。具体而言,声乐作品的审美意象、审美情感、声乐演唱中的对美的再创造、以及对美的欣赏使声乐教学注定是引领学生对美的追寻与实现。因此,培养学生的审美能力是声乐教学的重要任务,在声乐教学中,应培养学生的审美能力和审美创造力,使他们产生艺术感知能力,提高他们在歌唱中的艺术表现力,激发他们对美的向往与追求,塑造其健全的人格和健康的个性,促使其全面发展和个性化发展。为此,本文分析了声乐艺术的审美特征,指出了学生审美能力的提高对其歌唱水平提高的作用,并在此基础上论述了声乐教学中如何培养学生的审美能力。

关 键 词：声乐教学 审美能力 情感 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]