推陈出新 彰显个性——评徐栋的“记叙文写作指导(选材与结构)”教学  

作　　者：靳贺良[1] 

机构地区：[1]南京市第十二中学教科室

出　　处：《江苏教育（中学教学）》2014年第7期40-41,共2页

摘　　要：说起作文指导课,往往是教师主观至上,传授技法为要。教师作为课堂的主宰者,居高临下,详授作文之法,铁定评价标准,抛出一个题目,全班必须同作。这类指手画脚、指而不导、整齐划一的训练模式,存现于许多课堂。这样的作文课,无疑逐渐消磨了学生的写作个性。本届＂杏坛杯＂活动,徐栋老师执教的＂记叙文写作指导＂一课,在课前选文评点、巧用下水作文及课堂节点设计方面,可谓推陈出新,别开生面。

关 键 词：记叙文写作 徐栋 选文 作文课 作文指导 训练模式 节点设计 评价标准 杏坛 小组讨论 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]