TBL+SP在外科教学中的应用研究  

作　　者：于占江[1] 张伟[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院附属第三医院,161000

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》2014年第16期2459-2460,共2页Journal of Qiqihar Medical University

基　　金：齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(JY 20141087)

摘　　要：目的通过在外科教学中的应用TBL和SP相结合的综合教学方式,探究TBL+SP在外科教学中具体应用的价值及意义。方法 2010级临床医学专业毕业实习学生作为实验组,实行TBL+SP教学;2009级临床医学专业毕业实习学生作为对照组,采用传统教学模式。采用问卷调查和成绩对比的方法,比较TBL+SP和传统教学法的教学效果。结果 TBL组平均分提高了18.9%,两者差别有统计学意义。结论 TBL+SP教学模式培养出的学生学习创新能力更强,学科思维能力和人文素质能力更符合现实要求。

关 键 词：标准化病人 团队教学法 外科教学 教学意义 

分 类 号：R6-4[医药卫生—外科学]