我的三节语文课  

作　　者：梁君祥 

机构地区：[1]沈阳市第五中学

出　　处：《中小学教学研究》2014年第8期58-59,共2页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：作为语文老师，常常为自己所教科目而自豪。是的，在所有学科中，有哪一科能比得上语文丰富多彩？语文教师，有可能成为这样一种人：他博览群书，学识广博；他胸襟开阔，精神强健；他兴趣广泛，热爱生活。作为语文老师，常常困扰不堪，语文教育的目的是什么？也许文学大师巴金的一段话会让我们恍然大悟：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”是的，语文教育的目就是要唤醒我们、引领我们、提升我们，让我们及我们的世界变得更加完善、更加美好。在每一届高一学生的入学伊始，我都要先讲三篇文章：诗歌《寻隐者不遇》、文言文《桃花源记》、散文《读〈伊索寓言〉》，这些文本，有的来自初中，有的来自课外，学生初则诧异，学后恍然。笔者一直认为，这些文本应该是我们每一个高中生的入门课，事实上，也许应该成为每一个中国人的人生必修课。

关 键 词：语文课 《读〈伊索寓言〉》 《寻隐者不遇》 语文教育 文学大师 《桃花源记》 语文老师 高一学生 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]