多元智能理论下小学英语课堂即时评价策略  

作　　者：王福华[1] 

机构地区：[1]大连教育学院小学教师教育中心

出　　处：《辽宁教育》2014年第9期25-26,共2页

摘　　要：英语课程标准在“评价建议”中明确指出：“课程评价的目标不仅是为了考查学生实现目标的程度，更是为了检验和改进学生的英语学习和教师的教学。通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使英语教师获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当地调整，促进教师不断提高教育教学水平。”这就迫切要求我们把多元智能理论与小学英语教学评价整合起来，实现评价的多元化和民主化，贯彻新教学理念，使小学英语教学上一个新的台阶。

关 键 词：小学英语教学 多元智能理论 评价策略 英语课堂 综合语言运用能力 英语课程标准 英语教师 教学行为 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]