新手型教师如何利用课后作业环节实施有效教学  

作　　者：李娇[1] 

机构地区：[1]福建省厦门第一中学

出　　处：《数理化解题研究（初中版）》2014年第8期18-19,共2页

摘　　要：有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。所谓有效教学，即教师通过教学过程的有效性，成功引起、维持和促进学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果的教学．某种意义上，沿用经济学的慨念，可以将教学效率表达为：教学效率=学生学习收益／教师教学投入．

关 键 词：有效教学 课后作业 教师 利用 手型 教学效率 教学过程 教学效果 

分 类 号：N09[自然科学总论—科学技术哲学]