小班阅读指导中的误区分析与改进策略——以图画书《小猴穿鞋》为例  

作　　者：林添水[1] 

机构地区：[1]龙岩市普通教育教学研究室

出　　处：《福建教育（学前教育）（C版）》2014年第7期88-89,共2页

摘　　要：《3－6岁儿童学习与发展指南》在语言领域“阅读与书写准备”目标2中提出，3～4岁幼儿要“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”。因此，在小班图画书阅读中，指导幼儿读图很重要。但在组织阅读活动中，教师易陷入几个误区。现以图画书《小猴穿鞋》为例，谈小班阅读指导中的误区与改进策略。

关 键 词：阅读指导 误区分析 图画书 小班 鞋 儿童学习 阅读活动 画面 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]