林添水

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发文主题:儿童学习必修课行为观教育行政部门幼儿园教师更多>>
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发文期刊:《福建教学研究》《幼儿教育研究》《福建教育(学前教育)(C版)》更多>>
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区域活动中分享交流环节的有效性探索被引量:3
《幼儿教育研究》2018年第2期46-48,共3页李晓玲 林添水(指导) 
区域活动的交流分享是区域活动的一个重要环节.所谓区域活动的交流分享,是指在区域活动进行到一个段落或活动即将结束时,教师组织幼儿围坐在一起或者分散在幼儿选择的活动区域内交流体验、分享发现,从而使幼儿以浓厚的兴趣、高涨的热情...
关键词:区域活动 有效性 交流 教师组织 深度学习 幼儿园 活动区域 
区域活动中的幼儿行为观察被引量:4
《幼儿教育研究》2016年第3期1-3,共3页林添水 
综观德国、美国、新西兰等西方发达国家,他们通过制定文件或教育行政部门的纲领,明确地把观察作为幼儿园教师入职的必修课,同时,积极倡导把观察幼儿作为课程的突破点,引导幼儿园注重提高教师观察与解读幼儿的能力,通过观察提升幼...
关键词:幼儿园教师 区域活动 行为观 西方发达国家 教育行政部门 幼儿游戏 新西兰 必修课 
幼儿园区域活动的实践研究——教师培训与研究的组织工作被引量:1
《幼儿教育研究》2015年第2期30-31,共2页林添水 
自2012年9月教育部颁发《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)以来,全国各地幼儿园都在积极探索如何让课程回归游戏这一难点问题,尝试开展区域活动或者深入探讨个别化学习活动的意义,帮助幼儿实现个体自主建构与发展。...
关键词:教师培训 实践研究 区域活动 幼儿园 组织工作 儿童学习 学习活动 自主建构 
小班阅读指导中的误区分析与改进策略——以图画书《小猴穿鞋》为例
《福建教育(学前教育)(C版)》2014年第7期88-89,共2页林添水 
《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域“阅读与书写准备”目标2中提出,3~4岁幼儿要“会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等”。因此,在小班图画书阅读中,指导幼儿读图很重要。但在组织阅读活动中,教师易陷入几...
关键词:阅读指导 误区分析 图画书 小班  儿童学习 阅读活动 画面 
立足本园实际 开展课题研究被引量:1
《福建教学研究》2006年第6期48-48,47,共2页林添水 
幼儿园要把研究对象定位于教师在教育实践中寻找的、自己比较困惑的、急需研究透彻的问题,并逐渐摸索出行之有效的研究步骤:课题确立——方案设计——具体实施——反馈调节——总结提高。这种课题研究,扎实深入,带有明显的个性特征...
关键词:课题研究 幼儿园 教育指导纲要 反馈调节 福建省 教育科研 研究步骤 
深入贯彻新《纲要》 实现教师角色转变
《福建教学研究》2004年第3期44-45,共2页林添水 
《幼儿园教育指导纲要》第三部分第十条规定了幼儿教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递者,而“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,应该成为教育教学的研究者和反思者,课程生成与建构的参与者、建设者”。在这种极为...
关键词:《幼儿园教育指导纲要》 幼儿教师 角色转变 角色定位 教学情境 课程开发 
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