深入贯彻新《纲要》 实现教师角色转变  

作　　者：林添水[1] 

机构地区：[1]龙岩市普教室

出　　处：《福建教学研究》2004年第3期44-45,共2页

摘　　要：《幼儿园教育指导纲要》第三部分第十条规定了幼儿教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递者，而“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，应该成为教育教学的研究者和反思者，课程生成与建构的参与者、建设者”。在这种极为专业化的要求下，幼儿教师势必自觉地实现自身角色定位的转变：努力从“传道授业解惑者”转变为促进者、

关 键 词：《幼儿园教育指导纲要》 幼儿教师 角色转变 角色定位 教学情境 课程开发 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]