解读教材 整体把握——以人教版三年级上册《倍的认识》单元为例  

作　　者：谢清霖[1] 郑璘玲 

机构地区：[1]莆田市教师进修学院 [2]莆田市荔城区第三实验小学

出　　处：《福建教育（小学版）（A版）》2014年第7期78-81,共4页Fujian Education

摘　　要：基于《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）修订的教材（以下简称新教材），与实验版教材（以下简称旧教材）相比，进行了一定的调、删、增。新教材的难度有了较明显的降低，结构更加合理，更符合学生学习的发展规律，体现了2011年版课标的要求。为了帮助读者及时把握新教材的变化，理解编者意图，明晰新课标理念在教学中的践行，本专辑对即将在2014年秋季开始使用的3～6年级人教版和苏教版新教材的部分单元变化进行分析，并提出相应的教学策略建议，以期能对读者的教学实践有所帮助，并期待读者在实践中不断地探索新教材的科学性与可行性。

关 键 词：人教版 教材 单元 上册 解读 数学课程标准 教学策略 义务教育 

分 类 号：P588.121[天文地球—岩石学]