谢清霖

作品数：18被引量：18H指数：3
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发文主题：小学数学指向年级教学策略命题更多>>
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发文期刊：《教学与管理》《小学数学教育》《小学教学参考（综合版）》《现代教学》更多>>
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指向数据意识的小学数学作业设计被引量：2
《小学数学教育》2023年第5期9-11,共3页谢清霖 郑璘玲 
数据是用数量或数学形式表示的资料事实,不仅包括数,还包括语言、信号、图像等,数据是信息的载体。“没有调查,就没有发言权”。人们要研究和解决问题,就得深入生活实际作调查,获得第一手资料,通过载体提取有用的信息进行数据分析,然后...
关键词：数据分析 数据意识 小学数学作业设计 深入生活 发言权 第一手资料 解决问题 载体 
指向学生数学推理能力评价的试题命制被引量：3
《教学与管理》2021年第14期66-68,共3页谢清霖 郑璘玲 
莆田市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“质量监测背景下的小学数学说理课堂的研究”(PTJYKT19047)的研究成果。
在当前培养学生核心素养、评价方式多元化等教育理念的指引下,小学数学试卷命制不仅要关注学生的数学学习成绩,也要培养和发展学生多方面的潜能。那么,要检测学生分析事物、解决问题的推理能力,就应以演绎推理能力立意和合情推理能力立...
关键词：小学数学 核心素养 推理能力评价 试题命制 
借助几何直观指向学生能力发展的命题探索——以近几年莆田市六年级数学教学质量监测内容为例
《小学数学教育》2021年第7期21-22,共2页谢清霖 郑璘玲 
莆田市教育科学“十三五”规划2019年度课题《质量监测背景下的小学数学说理课堂的研究》(课题编号:PTJYKT19047)的研究成果之一
几何直观主要是指利用图形描述和分析数学问题,主要有两层含义:一是对直观图形赋予代数意义,即用数代形;二是对抽象的数学问题赋予直观图形的意义,即以形助数。借助图形直观能启迪思路,为学生创造一个自主思考、体验和感受数学发现的过...
关键词：直观图形 学生数学能力 学生能力发展 自主思考 以形助数 几何直观 六年级数学 数学学习过程 
“轴对称图形”教学实录与评析
《小学数学教育》2020年第7期60-63,共4页杨芳 谢清霖 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第28~29页。教学目标:1.通过观察、操作、想象使学生初步认识轴对称现象,知道对称轴,能判断一个图形是否是轴对称图形。2.引导学生经历操作、观察、想象、交流等活动,增强观察能力、...
关键词：对称现象 教学实录 对称轴 
指向核心素养的小学数学评价命题探索——以莆田市小学四年级上册教学质量监测内容为例被引量：7
《新教师》2018年第6期46-47,共2页谢清霖 郑璘玲 
评价什么,如何评价？这是小学数学评价命题改革中的一项重要课题。我们认为,数学评价命题不再是单纯地指向学生掌握的数学课程内容,而是要特别关注学生的发展潜能,更多地关注学生在日常生活情境中应用数学知识的能力。本文以我市小学数...
关键词：数学评价 小学数学 质量监测 命题 教学 上册 指向 莆田市 
质疑促思巧建模——听特级教师俞正强老师执教《植树问题》一课有感
《福建教育》2016年第1期108-110,共3页谢清霖 郑璘玲 
特级教师俞正强老师执教的人教版五年级上册＂数学广角＂《植树问题》一课中,＂植什么,植在哪里＂＂一个正宗（即两端都栽）,二个方便（即一端不栽、两端都不栽）＂给我们留下了深刻的印象。他对数学活动独具匠心的设计,对学生思维深入...
关键词：教育心理学家 五年级 奥苏贝尔 教学活动 人教版 教学内容 课堂教学 模型解释 打地基 耕犁 
把握教材细节变化，适时调整教学策略——以人教版三年级上册《长方形和正方形》单元为例
《师资建设》2014年第10期39-41,共3页谢清霖 郑璘玲 
人民教育出版社、课程教材研究所小学数学《义务教育教科书数学（三年级上册）》（以下简称修订后教材）是从2011年7月开始，根据新颁布的《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011）》）对2001年秋季开始使用的《...
关键词：三年级上册 课程教材 义务教育课程标准 教学策略 正方形 长方形 人教版 人民教育出版社 
解读教材 整体把握——以人教版三年级上册《倍的认识》单元为例
《福建教育（小学版）（A版）》2014年第7期78-81,共4页谢清霖 郑璘玲 
基于《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）修订的教材（以下简称新教材），与实验版教材（以下简称旧教材）相比，进行了一定的调、删、增。新教材的难度有了较明显的降低，结构更加合理，更符合学生学习的发...
关键词：人教版 教材 单元 上册 解读 数学课程标准 教学策略 义务教育 
把握教材细节变化 适时调整教学策略——以人教版三年级上册“长方形和正方形”单元为例
《小学数学教育》2014年第9期19-20,共2页谢清霖 郑璘玲 
人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册（以下简称修订后教材）是根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）对2001年秋季开始使用的《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册（以下简称实...
关键词：教学策略 教材处理 实验教科书 人教版 第一学段 教学建议 简要对比 应用意识 动态教学 课程总目标 
通过试卷分析诊断课堂教学存在的问题
《小学数学教育》2014年第6期21-22,共2页谢清霖 
试卷分析是每次考试结束以后，教师对试卷结构、学生考试状况的一种综合分析，是了解整个教育对象知识水平的差异和每个学生对所教内容的掌握程度，是一种客观的教学反思行为。其中“诊断”功能是考试最重要的功能之一，一方面是诊断学...
关键词：教学存在 试卷分析 诊断 学生考试 课堂 试卷结构 知识水平 教育对象 
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