指向核心素养的小学数学评价命题探索——以莆田市小学四年级上册教学质量监测内容为例  

作　　者：谢清霖[1] 郑璘玲 

机构地区：[1]福建省莆田市教师进修学院 [2]福建省莆田市荔城区第三实验小学

出　　处：《新教师》2018年第6期46-47,共2页Teachers Today

摘　　要：评价什么,如何评价？这是小学数学评价命题改革中的一项重要课题。我们认为,数学评价命题不再是单纯地指向学生掌握的数学课程内容,而是要特别关注学生的发展潜能,更多地关注学生在日常生活情境中应用数学知识的能力。本文以我市小学数学四年级上册教学质量监测内容为例,谈一谈数学评价命题改革的尝试与做法,希望能引发读者更多的思考。

关 键 词：数学评价 小学数学 质量监测 命题 教学 上册 指向 莆田市 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]