中学现代诗歌教学的困境和出路  

作　　者：尤运[1] 徐维维[1] 

机构地区：[1]西华师范大学文学院

出　　处：《文学教育》2014年第17期142-143,共2页Literature Education

摘　　要：现代新诗在中学教材中占的比例小、篇目选择视野狭窄,并且高考几乎不考新诗。教师的新诗课程意识淡薄,未能全面意识到新诗对学生的陶冶性情的功能,教师的新诗文本解读能力缺失,学生对新诗的忽视等各方面因素使得现代诗歌教学处于尴尬的境地。文章从教师文本解读能力的提高,适当增加现代诗歌的篇目,教师树立新诗课程意识,鼓励学生品鉴诗歌几个方面着手,力求能改善诗歌教学的现状,以便现代诗歌审美价值的实现和陶冶学生性情功能的发挥。

关 键 词：中学教材 课程意识 文本解读 诗歌鉴赏 

分 类 号：I207.25[文学—中国文学]