基于实践取向的教师教育课程改革  

作　　者：常丽丽[1] 卢瑞玲[1] 荆雁凌[1] 

机构地区：[1]山西太原师范学院教育系

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第8期35-37,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"教师专业化发展背景下地方师范院校教师教育课程改革研究"(DIA110271)的阶段性成果

摘　　要：随着教师教育改革的不断推进,现行教师教育课程难以满足现实需要。实践取向是教师教育课程改革的发展方向,可以从明确职前教师教育课程目标,设置实践取向的课程,在课程实施中注重教师的参与、体验与反思,课程评价以教师实践能力发展为中心,与中小学建立学习共同体等方面积极推进实践取向的教师教育课程改革。

关 键 词：实践取向 教师教育 课程改革 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]