荆雁凌

作品数：6被引量：16H指数：2
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供职机构：太原师范学院教育系更多>>
发文主题：行动研究法教学行动中小学教师教育行动教育科研方法更多>>
发文领域：文化科学轻工技术与工程社会学更多>>
发文期刊：《太原师范学院学报（社会科学版）》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《教学与管理（理论版）》《山西高等学校社会科学学报》更多>>
所获基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
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基于实践取向的教师教育课程改革被引量：5
《教学与管理（理论版）》2014年第8期35-37,共3页常丽丽 卢瑞玲 荆雁凌 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"教师专业化发展背景下地方师范院校教师教育课程改革研究"(DIA110271)的阶段性成果
随着教师教育改革的不断推进,现行教师教育课程难以满足现实需要。实践取向是教师教育课程改革的发展方向,可以从明确职前教师教育课程目标,设置实践取向的课程,在课程实施中注重教师的参与、体验与反思,课程评价以教师实践能力发展为中...
关键词：实践取向 教师教育 课程改革 
山西省高等师范教育发展现状、问题及对策研究
《太原师范学院学报（社会科学版）》2011年第3期137-139,共3页荆雁凌 
高等师范教育位于教师教育的顶层,在培养高素质师资方面发挥着巨大作用。山西省高等师范教育发展,从整体来看,高等师范生培养规模逐年扩大,培养机构走向开放与综合,并努力实现职前培养与在职培训的一体化。从院校内部来看,教育教学改革...
关键词：山西省 高等师范教育 现状 问题 对策 
山西高师教育发展现状、问题及对策初探
《山西高等学校社会科学学报》2011年第9期96-99,共4页荆雁凌 
从整体来看,山西高师生培养规模逐年扩大,培养机构走向开放与综合,并努力实现着职前培养与在职培训的一体化。从院校内部来看,教育教学改革不断深化,教学实践环节受到一定重视;师资队伍建设进一步加强。但同时也存在着高师毕业生供大于...
关键词：山西 高师教育 现状 问题 对策 
观察记录方法在课堂提问研究中的应用被引量：2
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2009年第11期39-41,共3页荆雁凌 
课堂提问既是一门科学，又是一门艺术。对教师课堂提问的研究从来就是课堂教学研究的一个重要主题。尤其是上世纪90年代以来，为了适应新课程改革的需要，更多的教师把提问作为培养学生探究习惯、鼓励学生主动参与课堂学习的重要策略加...
关键词：课堂提问 记录方法 学生主动参与 应用 课堂教学研究 90年代以来 新课程改革 探究习惯 
中小学教师怎样进行课题研究——教育行动研究法介绍
《素质教育大参考》2009年第2期23-26,共4页荆雁凌 
一、教育行动研究的内涵和特征 教育行动研究法中的“行动”，指的是教师的教育教学行动、活动、行为、情节等。教育行动研究，是指有目的、有计划地对教育行动中的具体问题进行系统探究，以提高教育行动有效性的研究方法或研究类型。
关键词：教育行动研究 行动研究法 中小学教师 课题研究 教学行动 有效性 
中小学教师怎样进行课题研究(八)——教育科研方法之教育行动研究法被引量：9
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2008年第8期39-41,共3页荆雁凌 
教育行动研究法中的“行动”，指的是教师的教育教学行动、活动、行为、情节等。简单地说，教师的工作就是由一个又一个的教育教学行动构成的。这些行动有些是有意识、有计划、有明确目的的，有些则是无意识、偶然的、随机的，而且由于...
关键词：教育科研方法 中小学教师 行动研究法 课题研究 教学行动 学校工作 职业生活 教育行动 
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