观察记录方法在课堂提问研究中的应用  

作　　者：荆雁凌[1] 

机构地区：[1]太原师范学院教育系

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2009年第11期39-41,共3页Theory and Practice of Education

摘　　要：课堂提问既是一门科学，又是一门艺术。对教师课堂提问的研究从来就是课堂教学研究的一个重要主题。尤其是上世纪90年代以来，为了适应新课程改革的需要，更多的教师把提问作为培养学生探究习惯、鼓励学生主动参与课堂学习的重要策略加以运用，从而使课堂提问研究这一传统课题获得了更广泛的重视。本文所介绍的几种方法，既有定性观察的方法，又有定量观察的方法。我们之所以对方法进行分类，是出于对方法进行认知时的便利，而在实际的观察活动中，可以根据观察任务、目的等需要，将这些方法综合运用。

关 键 词：课堂提问 记录方法 学生主动参与 应用 课堂教学研究 90年代以来 新课程改革 探究习惯 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] TS951.47[文化科学—教育学]