鼓励针对实际问题 创造性地研究和实践——透视2014年基础教育国家级教学成果奖  

作　　者：施久铭[1] 

机构地区：[1]《人民教育》编辑部

出　　处：《人民教育》2014年第18期12-14,共3页People's Education

摘　　要：2014年基础教育国家级教学成果奖评审已经结束，417项成果最终获奖。这是新中国成立以来基础教育界的首次国家级教学成果奖，中小学高度关注。为何设立该奖项？评选的基本价值导向是什么？成果有什么特点，给大家什么启发？本刊在采访教育部相关司局负责人和多名权威评审专家的基础上给予解答。

关 键 词：教学成果奖 基础教育 国家级 创造性 新中国成立以来 实践 评审专家 教育界 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]