小学新教师队伍现状、问题及对策建议——基于北京市的调查研究  

作　　者：郝保伟[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院教师研究中心,博士北京100191

出　　处：《教育导刊（上半月）》2014年第10期24-29,共6页Journal of Educational Development

摘　　要：调研发现,北京市小学新教师队伍存在性别结构失衡,来源渠道单一,非师范生比例逐年增加,师范生教育实习环节薄弱,没有教育实习经历和"无证上岗"的人数各占四分之一,"教非所学"现象严重等突出问题。建议市、区两级教育行政部门扩大小学师范专业招生规模,优化学科专业结构;改革师范教育体系,制定师范生教育实习制度和标准;实行新教师规范化培训制度;加大对"教非所学"新教师的培养培训力度;设立"专业编制",实施"特岗计划",解决结构性缺编问题;建立小学师资来源多元化渠道,缓解小学师资需求缺口。

关 键 词：新教师 师范生 对策 建议 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]