探究无限循环小数化分数  

作　　者：龙文中[1] 

机构地区：[1]北京市十一学校

出　　处：《中学生数理化（七年级数学）（人教版）》2014年第10期18-19,共2页

摘　　要：人教版数学教科书七年级上册第92页“实验与探究”中给出了两个案例．分别将循环节有一位和两位的无限纯循环小数（循环节从小数点后第一位开始）化成分数．下面我们跟着龙老师再来探究一下这类问题．对于归纳猜想型问题，解题时同学们要善于从所提供的数字或图形信息中．寻找其共同之处，这体现了“特殊→一般→特殊”的认识过程，这个过程也正是人类认识新事物的一般过程．

关 键 词：无限循环小数 分数 纯循环小数 数学教科书 归纳猜想 图形信息 认识过程 一般过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]