无限循环小数

作品数：157被引量：29H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：罗传文赵东金周兴伟田载今李修平更多>>
相关机构：淮安外国语学校人民教育出版社太仓市双凤中学烽火通信科技股份有限公司更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家科技重大专项更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
从有理数到实数
《中学生数理化(七年级数学)(人教版)》2025年第3期8-9,共2页王宗信 
人类想要乘坐宇宙飞船离开地球去探索宇宙,宇宙飞船的速度至少要大于第一宇宙速度.如何求第一宇宙速度呢?要用到平方根的概念.同学们都知道正方形的面积是边长的平方,请思考这些问题:面积为2的正方形的边长是多少?它是有理数吗?一个数...
关键词：无限循环小数 有限小数 第一宇宙速度 有理数 正方形 宇宙飞船 平方根 探索宇宙 
从质疑走向释疑:对“无限循环小数化分数”再探究
《中学生数学》2025年第4期27-28,共2页何奉璋 韩辉(指导) 
暑假期间,韩老师给同学们布置了一项十分有意义的数学作业——“数学写作”.老师让我们从(人教2024版)七年级上册数学教材中挑选自己喜欢的阅读材料展开探究和写作.教材第132页探究与发现中的“无限循环小数化分数”这段材料,瞬间唤醒...
关键词：无限循环小数 数学写作 数学教材 数学作业 探究与发现 七年级上册 阅读材料 再探究 
“无限循环”事件的概率求解与拓展
《福建中学数学》2024年第12期42-43,共2页黄永生 吴宝树 杨丹 
“核心素养视域下高中数学拓展类校本课程建设研究”(课题编号:JSZJ23122);“基于全国课标Ⅰ解析几何的考查研究”(课题编号:LCJG1452-122);福建省教育科学规划2024年度课题“核心素养视域下课程思政在高中数学教学中的实践研究”(课题编号:FJJKZX24-119);“基于信息技术应用的高中数学深度学习策略研究”(课题编号:LCJG1452-003)的研究成果之一。
1从一个小学问题说起将无限循环小数化为分数是小学阶段一类比较常见的数学问题.例如将化为分数.其步骤为:设0.313131…=x,等式两边同乘100,则31.3131…=100x.
关键词：无限循环小数 小学阶段 事件的概率 分数 
1和■哪个大
《中学生数理化（七年级数学）（人教版）》2023年第11期20-20,共1页王桥 
一个整数可以和一个无限循环小数相等吗?请看王老师带来的趣味问题.1和■哪个数大?为什么?这个问题是不是很奇葩?你肯定会说:“1大于■.因为■为永远都和1差那么一点儿.”其实,我们可以仿照课本第92页实验与探究“无限循环小数化分数”...
关键词：无限循环小数 实验与探究 趣味问题 
实验与探究--无限循环小数化分数
《中小学数学（初中版）》2023年第7期106-110,共5页高孝军 车丽红 
人教版七年级《数学》上册第92页实验与探究的教学内容.
关键词：无限循环小数 《数学》 实验与探究 教学内容 人教版 七年级 
借助多元课堂对话 提升数学教学质量--以“无限循环小数与分数互化”一课为例被引量：1
《数学教学通讯》2023年第5期45-47,53,共4页鹿连云 
数学教学过程亦是情感交流的过程,而课堂对话是进行情感交流最有效、最直接的教学手段之一.教学中,教师要为学生提供一个平等、合作、交流的学习平台,通过多元课堂对话,激发学生的潜能,提高学生的思维品质,彰显数学教育价值,实现教学相长.
关键词：多元课堂对话 思维品质 教学相长 
变成一只猫之后……
《学生阅读世界（小学生）》2023年第1期92-93,共2页廖东刚 黄春念(指导) 
我躺在床上,为一天的学习感到厌烦,每天都重复着同样的事一听课、写作业、背书……这样的生活就像一个单调、乏味的无限循环小数。看着窗外的小鸟自由飞翔,小猫懒洋洋地晒着太阳,我叹了口气:为什么当个“高级动物”竟会是如此悲惨?
关键词：无限循环小数 自由飞翔 写作业 
有关实数的中考考点解析
《语数外学习（初中版）》2022年第2期21-23,共3页朱雨辰 
实数是初中数学的基础知识,其主要内容包括平方根、立方根的概念和性质以及实数的有关概念和运算.实数的内容难度较低,在中考中往往以中低档试题的形式出现,常考题型有填空题、选择题和计算题.下面就有关实数的中考考点和解题方法进行解...
关键词：无限循环小数 有限小数 初中数学 中考考点 计算题 解题方法 无理数 有理数 
探寻知识本质,渗透小数概念
《小学教学参考》2021年第23期48-49,共2页吴胜男 
要深入理解分数与小数的互化法则以及无限循环小数,就要探明其背后的换算规律,只有从进制上联通,才能做到融会贯通。
关键词：小数 分数 无限循环小数 本质 
化繁为简,巧解习题
《中小学数学（小学版）》2020年第12期45-45,共1页申婉颖 
人教版教材五年级上册第48页有这样一道题:对于这道题大多数学生的解题思路是:先求出李大伯跑步的速度,再根据"路程÷速度=时间"的关系计算出李大伯跑1km所需的时间,即:1÷[1.5÷(9.7+2)],但学生在计算1.5÷(9.7+2)时发现商为无限循环小...
关键词：无限循环小数 化繁为简 人教版教材 解题思路 巧解 跑步 五年级上册 数学教研组 
全选清除导出
共16页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部