信息技术支持的“三三六”学习模式改进研究  

作　　者：王宁[1] 陈威 

机构地区：[1]辽宁沈阳师范大学教育技术学院 [2]辽宁大连市沙河口区中学生劳动技术中心

出　　处：《中小学信息技术教育》2014年第10期40-42,共3页

基　　金：辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度课题(项目编号:JG14CB045)研究成果之一

摘　　要：“三三六”模式及其待商榷的问题“三三六”模式是山东杜郎口中学通过长期实践摸索出来的独具特色的自主学习模式,“三三六”具体指立体式、大容量、快节奏三个特点;预习、展示、反馈三个模块;预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评六个环节。它以学生在课堂上的自主参与为特色,课堂的绝大部分时间留给学生,教师仅用极少的时间进行点拨,因此也被称为“10＋35”模式（教师讲解少于10分钟,学生活动大于35分钟）,或“0＋45”模式（教师基本不讲）。

关 键 词：自主学习模式 信息技术支持 教师讲解 学生活动 杜郎口中学 分组合作 达标测评 自主参与 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]