美国中小学课堂教学评价的启示  

作　　者：崔振喜 

机构地区：[1]河南省郑州市回民中学党委

出　　处：《基础教育参考》2014年第18期76-77,共2页Basic Education Review

摘　　要：美国中小学教师课堂教学评价与其文化不无关系，他们是以学生的自主合作学习为中心，甚至可以说，学习被当做学生自己的事情。课堂设计、学生参与和相互合作是课堂质量的保障，在这一过程中，教师所承担的角色不仅是传授知识，而应是制定学科学习标准、组织学生有效参与和科学的评价机制。美国政府曾颁布了《不让一个儿童掉队》（简称NCLB法案），以解决美国中小学生当时面临的教学质量问题。法案一公布，立即引发了一场规模空前、影响深远的基础教育质量大讨论。

关 键 词：课堂教学评价 中小学教师 美国政府 自主合作学习 NCLB法案 学生参与 课堂设计 课堂质量 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]