错例背后的思考——浅析小学高段学生空间想象力的缺失及培养策略  

作　　者：沈惠芬 

机构地区：[1]浙江省绍兴市上虞区滨江小学德济校区,浙江绍兴312300

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第31期236-237,共2页

摘　　要：“空间与图形”是数学课程内容的四大领域之一，主要研究现实世界中物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换，是人们认识和描述生活空间、进行交流的重要工具。随着年级的升高，特别是几何体的介入，学生在这块知识领域频频出错，现摘录笔者在平常教学过程中出现的相关错题如下：

关 键 词：空间想象力 培养策略 小学高段 学生 “空间与图形” 错例 课程内容 几何图形 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]