理解教师学习:关于一名新手中学英语教师的叙事探究  

作　　者：崔琳琳[1] 

机构地区：[1]首都师范大学外国语学院,100089

出　　处：《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2014年第4期72-79,共8页

基　　金：首都师范大学社科博士启动基金项目"新手中学外语教师实践性知识发展研究"的阶段性成果

摘　　要：本文以社会文化理论为切入视角,对一名新手中学英语教师进行了为期两年的深入研究,旨在探究其"学习如何做教师"的历程。研究采用了叙事探究的方法,通过大量课堂观察、访谈以及教案、反思日志、个人通讯等相关文本资料的收集,"捕捉"新手英语教师学习的过程。研究发现,新手中学英语教师在学习教学的过程中面临着多方位的挑战,其学习是获得、使用、掌握和拥有中介工具并进而采取中介行动的过程。

关 键 词：英语教师 教师学习 新手教师 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]