浅谈“少教多学”中学生自觉性对学业水平的影响  

作　　者：何俊[1] 

机构地区：[1]厦门第六中学,福建厦门361013

出　　处：《新校园（中旬刊）》2014年第10期158-159,共2页New Campus

摘　　要：本文对开展“少教多学”实践以来，我校学生的学业成绩变化情况与学习自觉性的相关性程度进行分析，阐明了在“少教多学”教学实践过程中，学生学习的自觉性对班级均分进步和班级优生培养的积极作用。

关 键 词：少教多学 学生自觉性 学业水平 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]