何俊

作品数：2被引量：1H指数：1
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供职机构：厦门第六中学更多>>
发文主题：学业水平自觉性中学生少教多学发布会更多>>
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基于对“学会学习”素养过程性评价的教学设计--以生物实验课为例
《中学生物学》2021年第8期53-56,共4页何俊 郑兆炯 
厦门市中学学科带头人培养对象华中师范大学教育学院2019年度区级课题“过程性评价在培养‘学会学习'素养中时应用”(课题编号HZSDO82O19O31)餉研究成果。
2016年9月13日,中国学生发展核心素养研究成果发布会公布了中国学生发展核心素养总体框架和基本内涵。在此背景下,寻找恰当的评估方式衡量学生核心素养的发展水平,以及围绕该评估方式形成一套适合培养学生核心素养发展的教学模式,成为...
关键词：过程性评价 中国学生发展核心素养 学生核心素养 学会学习 成果发布会 教学设计 生物实验课 评估方式 
浅谈“少教多学”中学生自觉性对学业水平的影响被引量：1
《新校园（中旬刊）》2014年第10期158-159,共2页何俊 
本文对开展“少教多学”实践以来，我校学生的学业成绩变化情况与学习自觉性的相关性程度进行分析，阐明了在“少教多学”教学实践过程中，学生学习的自觉性对班级均分进步和班级优生培养的积极作用。
关键词：少教多学 学生自觉性 学业水平 
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